Мировой и отечественный опыт показывает, что физическая культура и спорт обладают универсальной способностью в комплексе решать проблемы сохранения уровня здоровья населения, воспитания и образования детей, подростков и молодежи, формирования здорового морально-психологического климата в обществе. И, что немаловажно отметить, физкультура и спорт дают широчайшие возможности каждому члену общества для выражения, утверждения и развития собственного «Я».
Если говорить о взаимосвязи общей культуры и физической культуры человека, то здесь прослеживается их неразрывность, поскольку присущие физически культурной личности качества и способности формируются и развиваются на основе тех же процессов, что и нравственная, эстетическая и другие виды культур человека. Поэтому, занимаясь физическими упражнениями, человек не только развивает и совершенствует свои физические возможности, но и у него формируются другие качества личности – воля и смелость, нравственный облик (честность, порядочность), эстетические способности, коммуникабельность, общественная активность, интеллект и умственное развитие, подготовленность к труду и другие. Положительные качества, приобретаемые человеком в результате физкультурной деятельности, формируют его как целостную личность, обладающую высоким уровнем общей культуры.
Влиянию физической культуры и спорта на формирование личности посвящен ряд работ [1, 3, 4]. В них авторы показывают, что физическая культура и спорт выступают важнейшим условием всестороннего развития личности в современном обществе. Такое развитие человека представляет собой не только потребность, но и необходимое условие общественного прогресса. Занимаясь физической культурой, человек познаёт себя, других людей и окружающий мир. У него активно развиваются инициатива, самостоятельность и творчество, формируются собственное мировоззрение и способы мышления, индивидуальные черты характера, критическое отношение к действиям других людей и собственным поступкам. Следует помнить, что в процессе занятий физическими упражнениями естественным образом решаются задачи единства физического и духовного развития человека, неотъемлемости духовной сферы от ее материальной основы – тела человека. При этом физическое воспитание выступает как базовое, интегрирующее звено, содержащее громадный потенциал формирующего, воспитательного воздействия на личность. Результаты такого воздействия находят отражение в совершенствовании многих физиологических функций, в том числе и тех, которые обеспечивают функционирование психических процессов, эффективную интеллектуальную деятельность, нормальное душевное состояние человека, обеспечивая его физическое и духовное здоровье.
Хотелось бы отметить, что современные условия жизни (как на производстве, так и в быту) приводят к неизбежному снижению двигательной активности человека. Сниженная двигательная активность в свою очередь - к снижению тренированности организма, которой сопутствует снижение умственной и физической трудоспособности, снижение сопротивляемости организма человека к заболеваниям. К сожалению, мы также можем наблюдать снижение интереса лиц студенческого возраста и трудоспособного населения к физической культуре и спорту. Многие ошибочно полагают, что двигательная активность нужна лишь детям и подросткам, «для общего развития».
В результате уровень здоровья населения в последние десятилетия значительно снизился, проявляется нежелание заниматься своим здоровьем, вести здоровый образ жизни. Это в свою очередь отрицательно сказывается на работоспособности, возможности активной разносторонней деятельности, адаптации к разнообразным условиям жизнедеятельности человека.
В целом, физическую культуру и спорт следует рассматривать как мощное средство социального становления личности, активного совершенствования индивидуальных, личностных качеств, а также двигательной сферы.
Роль физической культуры во всестороннем развитии личности тесно связана со всеми ее структурными компонентами. Это далеко не просто физическое совершенствование человека как результат его занятий физическими упражнениями, но и творческое отношение к своей личности, где духовная сторона играет определенную роль [5].
Физическая культура личности - это социально-детерминированная область общей культуры человека, представляющая собой качественное, системное, динамичное состояние, характеризующееся определенным уровнем специальной образованности, физического совершенства, мотивационно-ценностных ориентаций и социально-духовных ценностей, приобретенных в результате воспитания и интегрированных в физкультурно-спортивной деятельности, культуре образа жизни, духовности и психофизическом здоровье [2].
Цель исследования: определить соотношение общей и физической культуры в субъективных оценках девушек и юношей технического ВУЗа.
Организация и методика исследования. Исследование посредством анкетирования проводилось среди студентов Технического института (филиала) Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова в г. Нерюнгри. В исследовании приняли участие студенты 1-3 курсов в количестве 139 человек, в том числе 76 девушек и 63 юноши.
Для определения субъективных соотношений общей и физической культуры студентов было представлено пять суждений с вариантами ответов.
Результаты исследования и их обсуждение. В результате исследования мы получили следующие данные (таблица 1).
Таблица 1 - Субъективные соотношения общей и физической культуры студентов
|
№ п/п |
Суждения и варианты ответов |
% ответов |
|
|
женщин |
мужчин |
||
|
1 |
Можно ли считать культурным человеком того, кто не заботится о своем физическом состоянии? · Конечно, можно · Ответ затруднителен · Нет, нельзя |
48 41 11 |
43 39 18 |
|
2 |
Часто ли вы совершаете действия (поступки), которые наносят вред здоровью, но зато имеют для вас важное значение, доставляют удовольствие и т.д.? · Практически никогда · В редких случаях · Очень часто |
29 44 27 |
18 66 16 |
|
3 |
Волнует ли вас та оценка, которую окружающие вас люди дают вашему физическому развитию и здоровью? · Нет, не волнует и не беспокоит · Да, но не очень сильно · Да, и очень сильно |
41 44 15 |
41 51 8 |
|
4 |
Лично вы ведете здоровый образ жизни? · Да · Нет · Затрудняюсь ответить |
32 33 35 |
38 33 30 |
|
5 |
Что вы предпочитаете в жизни? · Всю жизнь, все свои привычки подчинить интересам здоровья и работоспособности · Жить в свое удовольствие, делать то, что хочется в данный момент (даже если это может повредить здоровью и работоспособности) · Компромиссные решения |
16
33
51 |
13
26
61 |
На первый вопрос «Можно ли считать культурным человеком того, кто не заботится о своем физическом состоянии?» 48% женщин и 43% мужчин ответили, что можно, 41% женщин и 39% мужчин затруднялись с ответом, и лишь 11% женщин и 18% мужчин посчитали, что нельзя. Эти ответы показали, что большинство студентов, как юношей, так и девушек, не признают тесную взаимосвязь общей и физической культуры. Но, большее количество юношей, чем девушек, не согласились с этим утверждением.
«Очень часто совершают поступки, которые наносят вред здоровью» 27% студенток и 16% студентов, «практически никогда не совершают такие действия» - 29% студенток и 18% студентов и «в редких случаях» - 44% студенток и 66% студентов. Количество женщин, которые часто совершают поступки, наносящие вред своему здоровью больше, чем мужчин на 11%. В то же время большее количество девушек, чем юношей, никогда не совершают такие действия, разница также составила 11%. Если сравнить ответы «в редких случаях», то здесь количество юношей превышает количество девушек на 22%.
Одинаковое количество молодых людей (юношей и девушек) - 41% не беспокоит та оценка, которую окружающие люди дают их физическому развитию. 44% девушек и 51% юношей волнует эта оценка не очень сильно, и только 15% девушек и 8% юношей чрезвычайно волнует мнение окружающих. Можно констатировать, что достаточно большое количество и юношей, и девушек не тревожит оценка их физического развития со стороны окружающих. А также, сравнивая ответы девушек и юношей, можно отметить, что девушек больше беспокоит чужое мнение насчет их физического состояния, разница составила 7%, т.е. почти в 2 раза больше.
На вопрос «Ведете ли вы здоровый образ жизни?» 32% женщин и 38% мужчин ответили положительно, 33% женщин и мужчин считают, что нет, а остальные затруднялись ответить. Следовательно, количество мужчин, ведущих здоровый образ жизни незначительно, но больше, чем женщин, на 6%.
Всю жизнь и все свои привычки подчинить интересам здоровья и работоспособности готовы 16% студенток и 13% студентов. Живут в свое удовольствие, делают то, что хочется в данный момент 33% студенток и 26% студентов, а 51% женщин и 61% мужчин предпочитают компромиссные решения. Из ответов можно видеть, что женщины более склонны к жизни в свое удовольствие, даже если это может повредить здоровью и работоспособности. Мужчины же больше ищут компромиссные решения.
Выводы. Таким образом, при рассмотрении соотношения общей и физической культуры студентов на вопрос, можно ли считать культурным человека, не заботящегося о своем физическом состоянии, количество юношей, больше, чем девушек дали отрицательный ответ. Большинство юношей по сравнению с девушками ведут здоровый образ жизни, в редких случаях совершают действия, наносящие вред здоровью, и предпочитают компромиссные решения между подчинением своих привычек интересам здоровья и жизнью в свое удовольствие, даже, если это может повредить здоровью. Но, девушек больше, чем юношей волнует оценка, которую дают их физическому развитию и здоровью окружающие люди. В целом, юноши отводят большую роль физической культуре в общекультурном развитии и укреплении своего здоровья, чем девушки.
Результаты тестирования нацеливают направить усилия вуза на полноту реализации гуманитарного содержания физического воспитания, пропаганду здорового образа жизни, регулярных занятий физической культурой и спортом для полноценной разносторонней деятельности студенчества, что отвечает объективным потребностям общества и интересам самой личности. Влияние физической культуры и спорта на личность довольно специфично и не может быть заменено или компенсировано какими-либо другими способами.
Библиографическая ссылка
Шмальц Т.А. СООТНОШЕНИЕ ОБЩЕЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОЦЕНОК ДЕВУШЕК И ЮНОШЕЙ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА // European Student Scientific Journal. – 2018. – № 3. ;URL: https://sjes.esrae.ru/ru/article/view?id=434 (дата обращения: 27.04.2024).